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我，五三，刷爆[穿书] 作者:扶朕起来
这么一匹野马，还和他最最喜欢的学生姜池是同桌，他一点也不希望被季仇这匹害群之马给祸祸了。
“校长, 这个季仇实在不是一个好学生, 每次都不写作业, 还顶撞老师，上课还睡觉，要不就是用那种随时都可能冲上来打人的眼神看着同学们和老师们，您还是把他掉到其他班级去吧，文科二班实在是不适合他。”
“最起码也得让季仇和我们姜池分开，要不然早晚会影响我们姜池的学习！”
语文老师也这么说。
“校长，尽管有句话叫做有教无类，可是还有一句话叫做人分三六九等，这个季仇……哎……若校长您坚持让季仇留在我们安阳一中，就请您把他转到最差的十六班去吧。”
英语老师、历史老师也这么说，就连一向主张众生平等所有学生都应该享受公平对待的政治老师也这么说。
校长心里面也苦啊。
要是他能把人转到十六班去还用的着老师们提醒？他比谁都不想接手季仇这个学生，更不想让季仇和姜池做同桌，光是他那个成绩就连入学都不够格，更别提还有打架斗殴的前科，听说以前经常欺负一个女同学，逼得人家都转了学，他一百个一千个不情愿。
可是架不住那小子背景厉害啊，别说只是想要进入安阳一中了，就算是想要上个大学也只是一句话的功夫，最多最多往里面砸点钱。
他只是个高中校长，上面还有市教育局，省教育局，人家直接下命令他必须把人放到安阳一中文科二班，难道他能违抗命令？要是真的和上面的领导唱起了反调，他这个校长也就当到头了。
所以说，苦啊。
他就只能先安抚文科二班老师们的情绪，说出来的话连他自己都不信的。
“你们说的这个情况，我心里面也大概清楚，可是我们是教育人员，要用发展的眼光看待孩子，做到因材施教，不能因为某个孩子现在的表现就判断他是个坏孩子，也许只是不太适应于是用凶狠叛逆的外表来伪装自己，这样吧，我想想办法，你们给他一些时间，可以吧？”
校长都这么说了，还能怎么办呢？文科二班的老师们半信半疑的回到了各自的办公室，等待校长同志想出办法。
校长能怎么办呢？
校长就只能找到姜池。
毕竟人家季仇是专门冲着姜池来的。
很大概率是对姜池有意思。
至于到底是什么意思，校长不想考虑，只盼着姜池能够略微管教管教季仇。
最起码让他不要顶撞老师，要是能隔三差五写个作业，那简直是太棒了。
校长同志也是误会了。
季仇确实是对姜池颇有意思，可是却并不是他理解的那个意思，是想要摧毁的那个意思。
“姜池同学啊，我知道你是一个好同学，团结助人热心向上，成绩也是越来越好，特别的稳定，你看，这个季仇同学啊，他虽然确实不是一个好同学，可是他有改正的心啊，就是自制力有些差，你现在是他的同桌，适当的，恰到好处的稍微提点一下他，好吗？”
老校长也是考虑了姜池的人身安全之后才谨慎的提出了这个小要求的。
老校长的话真的只是单纯的想要姜池尝试提醒一下，实在管不住了就可以放弃的意思，而已经习惯了分析领导话语里“深层含义”的姜池理解成了另外一番意思。
她以为校长同志是看穿了季仇同学凶狠的外表之下拥有一颗低情商的心灵，想要让她严格管教季仇，让季仇这个学生改邪归正，好好学习重新做人。
于是在季仇再次没有完成作业甚至还威胁课代表之时，直接给季仇来了一个过肩摔加十字固。
一系列操作行云流水风骚又利索，课代表还没有反应过来，季仇已经在地上了。
“交不交作业？”
“交交交，草快放手！”
“还威胁不威胁同学？”
“不威胁了草你快松手，要断了，腰要断了！”
于是姜池松开了手，季仇从地上爬了起来，踉踉跄跄坐到了自己的座位上，在书包里面翻了翻，翻出了习题本，扔了过去，姜池打开看了看，皱起了眉头：“你没做作业。”
“那又怎么样？”季仇没什么好气，堂堂季家小公子，肯交个作业本这群人就应该感激涕零了，竟然还用这种 ↑返回顶部↑
这么一匹野马，还和他最最喜欢的学生姜池是同桌，他一点也不希望被季仇这匹害群之马给祸祸了。
“校长, 这个季仇实在不是一个好学生, 每次都不写作业, 还顶撞老师，上课还睡觉，要不就是用那种随时都可能冲上来打人的眼神看着同学们和老师们，您还是把他掉到其他班级去吧，文科二班实在是不适合他。”
“最起码也得让季仇和我们姜池分开，要不然早晚会影响我们姜池的学习！”
语文老师也这么说。
“校长，尽管有句话叫做有教无类，可是还有一句话叫做人分三六九等，这个季仇……哎……若校长您坚持让季仇留在我们安阳一中，就请您把他转到最差的十六班去吧。”
英语老师、历史老师也这么说，就连一向主张众生平等所有学生都应该享受公平对待的政治老师也这么说。
校长心里面也苦啊。
要是他能把人转到十六班去还用的着老师们提醒？他比谁都不想接手季仇这个学生，更不想让季仇和姜池做同桌，光是他那个成绩就连入学都不够格，更别提还有打架斗殴的前科，听说以前经常欺负一个女同学，逼得人家都转了学，他一百个一千个不情愿。
可是架不住那小子背景厉害啊，别说只是想要进入安阳一中了，就算是想要上个大学也只是一句话的功夫，最多最多往里面砸点钱。
他只是个高中校长，上面还有市教育局，省教育局，人家直接下命令他必须把人放到安阳一中文科二班，难道他能违抗命令？要是真的和上面的领导唱起了反调，他这个校长也就当到头了。
所以说，苦啊。
他就只能先安抚文科二班老师们的情绪，说出来的话连他自己都不信的。
“你们说的这个情况，我心里面也大概清楚，可是我们是教育人员，要用发展的眼光看待孩子，做到因材施教，不能因为某个孩子现在的表现就判断他是个坏孩子，也许只是不太适应于是用凶狠叛逆的外表来伪装自己，这样吧，我想想办法，你们给他一些时间，可以吧？”
校长都这么说了，还能怎么办呢？文科二班的老师们半信半疑的回到了各自的办公室，等待校长同志想出办法。
校长能怎么办呢？
校长就只能找到姜池。
毕竟人家季仇是专门冲着姜池来的。
很大概率是对姜池有意思。
至于到底是什么意思，校长不想考虑，只盼着姜池能够略微管教管教季仇。
最起码让他不要顶撞老师，要是能隔三差五写个作业，那简直是太棒了。
校长同志也是误会了。
季仇确实是对姜池颇有意思，可是却并不是他理解的那个意思，是想要摧毁的那个意思。
“姜池同学啊，我知道你是一个好同学，团结助人热心向上，成绩也是越来越好，特别的稳定，你看，这个季仇同学啊，他虽然确实不是一个好同学，可是他有改正的心啊，就是自制力有些差，你现在是他的同桌，适当的，恰到好处的稍微提点一下他，好吗？”
老校长也是考虑了姜池的人身安全之后才谨慎的提出了这个小要求的。
老校长的话真的只是单纯的想要姜池尝试提醒一下，实在管不住了就可以放弃的意思，而已经习惯了分析领导话语里“深层含义”的姜池理解成了另外一番意思。
她以为校长同志是看穿了季仇同学凶狠的外表之下拥有一颗低情商的心灵，想要让她严格管教季仇，让季仇这个学生改邪归正，好好学习重新做人。
于是在季仇再次没有完成作业甚至还威胁课代表之时，直接给季仇来了一个过肩摔加十字固。
一系列操作行云流水风骚又利索，课代表还没有反应过来，季仇已经在地上了。
“交不交作业？”
“交交交，草快放手！”
“还威胁不威胁同学？”
“不威胁了草你快松手，要断了，腰要断了！”
于是姜池松开了手，季仇从地上爬了起来，踉踉跄跄坐到了自己的座位上，在书包里面翻了翻，翻出了习题本，扔了过去，姜池打开看了看，皱起了眉头：“你没做作业。”
“那又怎么样？”季仇没什么好气，堂堂季家小公子，肯交个作业本这群人就应该感激涕零了，竟然还用这种 ↑返回顶部↑
我，五三，刷爆[穿书] 作者:扶朕起来
这么一匹野马，还和他最最喜欢的学生姜池是同桌，他一点也不希望被季仇这匹害群之马给祸祸了。
“校长, 这个季仇实在不是一个好学生, 每次都不写作业, 还顶撞老师，上课还睡觉，要不就是用那种随时都可能冲上来打人的眼神看着同学们和老师们，您还是把他掉到其他班级去吧，文科二班实在是不适合他。”
“最起码也得让季仇和我们姜池分开，要不然早晚会影响我们姜池的学习！”
语文老师也这么说。
“校长，尽管有句话叫做有教无类，可是还有一句话叫做人分三六九等，这个季仇……哎……若校长您坚持让季仇留在我们安阳一中，就请您把他转到最差的十六班去吧。”
英语老师、历史老师也这么说，就连一向主张众生平等所有学生都应该享受公平对待的政治老师也这么说。
校长心里面也苦啊。
要是他能把人转到十六班去还用的着老师们提醒？他比谁都不想接手季仇这个学生，更不想让季仇和姜池做同桌，光是他那个成绩就连入学都不够格，更别提还有打架斗殴的前科，听说以前经常欺负一个女同学，逼得人家都转了学，他一百个一千个不情愿。
可是架不住那小子背景厉害啊，别说只是想要进入安阳一中了，就算是想要上个大学也只是一句话的功夫，最多最多往里面砸点钱。
他只是个高中校长，上面还有市教育局，省教育局，人家直接下命令他必须把人放到安阳一中文科二班，难道他能违抗命令？要是真的和上面的领导唱起了反调，他这个校长也就当到头了。
所以说，苦啊。
他就只能先安抚文科二班老师们的情绪，说出来的话连他自己都不信的。
“你们说的这个情况，我心里面也大概清楚，可是我们是教育人员，要用发展的眼光看待孩子，做到因材施教，不能因为某个孩子现在的表现就判断他是个坏孩子，也许只是不太适应于是用凶狠叛逆的外表来伪装自己，这样吧，我想想办法，你们给他一些时间，可以吧？”
校长都这么说了，还能怎么办呢？文科二班的老师们半信半疑的回到了各自的办公室，等待校长同志想出办法。
校长能怎么办呢？
校长就只能找到姜池。
毕竟人家季仇是专门冲着姜池来的。
很大概率是对姜池有意思。
至于到底是什么意思，校长不想考虑，只盼着姜池能够略微管教管教季仇。
最起码让他不要顶撞老师，要是能隔三差五写个作业，那简直是太棒了。
校长同志也是误会了。
季仇确实是对姜池颇有意思，可是却并不是他理解的那个意思，是想要摧毁的那个意思。
“姜池同学啊，我知道你是一个好同学，团结助人热心向上，成绩也是越来越好，特别的稳定，你看，这个季仇同学啊，他虽然确实不是一个好同学，可是他有改正的心啊，就是自制力有些差，你现在是他的同桌，适当的，恰到好处的稍微提点一下他，好吗？”
老校长也是考虑了姜池的人身安全之后才谨慎的提出了这个小要求的。
老校长的话真的只是单纯的想要姜池尝试提醒一下，实在管不住了就可以放弃的意思，而已经习惯了分析领导话语里“深层含义”的姜池理解成了另外一番意思。
她以为校长同志是看穿了季仇同学凶狠的外表之下拥有一颗低情商的心灵，想要让她严格管教季仇，让季仇这个学生改邪归正，好好学习重新做人。
于是在季仇再次没有完成作业甚至还威胁课代表之时，直接给季仇来了一个过肩摔加十字固。
一系列操作行云流水风骚又利索，课代表还没有反应过来，季仇已经在地上了。
“交不交作业？”
“交交交，草快放手！”
“还威胁不威胁同学？”
“不威胁了草你快松手，要断了，腰要断了！”
于是姜池松开了手，季仇从地上爬了起来，踉踉跄跄坐到了自己的座位上，在书包里面翻了翻，翻出了习题本，扔了过去，姜池打开看了看，皱起了眉头：“你没做作业。”
“那又怎么样？”季仇没什么好气，堂堂季家小公子，肯交个作业本这群人就应该感激涕零了，竟然还用这种
这么一匹野马，还和他最最喜欢的学生姜池是同桌，他一点也不希望被季仇这匹害群之马给祸祸了。
“校长, 这个季仇实在不是一个好学生, 每次都不写作业, 还顶撞老师，上课还睡觉，要不就是用那种随时都可能冲上来打人的眼神看着同学们和老师们，您还是把他掉到其他班级去吧，文科二班实在是不适合他。”
“最起码也得让季仇和我们姜池分开，要不然早晚会影响我们姜池的学习！”
语文老师也这么说。
“校长，尽管有句话叫做有教无类，可是还有一句话叫做人分三六九等，这个季仇……哎……若校长您坚持让季仇留在我们安阳一中，就请您把他转到最差的十六班去吧。”
英语老师、历史老师也这么说，就连一向主张众生平等所有学生都应该享受公平对待的政治老师也这么说。
校长心里面也苦啊。
要是他能把人转到十六班去还用的着老师们提醒？他比谁都不想接手季仇这个学生，更不想让季仇和姜池做同桌，光是他那个成绩就连入学都不够格，更别提还有打架斗殴的前科，听说以前经常欺负一个女同学，逼得人家都转了学，他一百个一千个不情愿。
可是架不住那小子背景厉害啊，别说只是想要进入安阳一中了，就算是想要上个大学也只是一句话的功夫，最多最多往里面砸点钱。
他只是个高中校长，上面还有市教育局，省教育局，人家直接下命令他必须把人放到安阳一中文科二班，难道他能违抗命令？要是真的和上面的领导唱起了反调，他这个校长也就当到头了。
所以说，苦啊。
他就只能先安抚文科二班老师们的情绪，说出来的话连他自己都不信的。
“你们说的这个情况，我心里面也大概清楚，可是我们是教育人员，要用发展的眼光看待孩子，做到因材施教，不能因为某个孩子现在的表现就判断他是个坏孩子，也许只是不太适应于是用凶狠叛逆的外表来伪装自己，这样吧，我想想办法，你们给他一些时间，可以吧？”
校长都这么说了，还能怎么办呢？文科二班的老师们半信半疑的回到了各自的办公室，等待校长同志想出办法。
校长能怎么办呢？
校长就只能找到姜池。
毕竟人家季仇是专门冲着姜池来的。
很大概率是对姜池有意思。
至于到底是什么意思，校长不想考虑，只盼着姜池能够略微管教管教季仇。
最起码让他不要顶撞老师，要是能隔三差五写个作业，那简直是太棒了。
校长同志也是误会了。
季仇确实是对姜池颇有意思，可是却并不是他理解的那个意思，是想要摧毁的那个意思。
“姜池同学啊，我知道你是一个好同学，团结助人热心向上，成绩也是越来越好，特别的稳定，你看，这个季仇同学啊，他虽然确实不是一个好同学，可是他有改正的心啊，就是自制力有些差，你现在是他的同桌，适当的，恰到好处的稍微提点一下他，好吗？”
老校长也是考虑了姜池的人身安全之后才谨慎的提出了这个小要求的。
老校长的话真的只是单纯的想要姜池尝试提醒一下，实在管不住了就可以放弃的意思，而已经习惯了分析领导话语里“深层含义”的姜池理解成了另外一番意思。
她以为校长同志是看穿了季仇同学凶狠的外表之下拥有一颗低情商的心灵，想要让她严格管教季仇，让季仇这个学生改邪归正，好好学习重新做人。
于是在季仇再次没有完成作业甚至还威胁课代表之时，直接给季仇来了一个过肩摔加十字固。
一系列操作行云流水风骚又利索，课代表还没有反应过来，季仇已经在地上了。
“交不交作业？”
“交交交，草快放手！”
“还威胁不威胁同学？”
“不威胁了草你快松手，要断了，腰要断了！”
于是姜池松开了手，季仇从地上爬了起来，踉踉跄跄坐到了自己的座位上，在书包里面翻了翻，翻出了习题本，扔了过去，姜池打开看了看，皱起了眉头：“你没做作业。”
“那又怎么样？”季仇没什么好气，堂堂季家小公子，肯交个作业本这群人就应该感激涕零了，竟然还用这种